Federico Mazzini analizza il ruolo dell’Intelligenza artificiale nell’accesso e nell’elaborazione della conoscenza storica, tra fonti digitali, Wikipedia, Google e modelli generativi. Una riflessione sul futuro della storia nell’era degli algoritmi.
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Da quando l’odonomastica è diventata appannaggio della politica, l’uso pubblico e politico di quest’ambito si è dimostrato funzionale alla diffusione di un certo tipo di messaggio. Un messaggio dal quale sono rimaste escluse le grandi personalità femminili, aprendo dunque anche una fondamentale questione di genere.
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L’Escape room game (e il gioco in generale) rappresenta uno strumento di apprendimento utile per una didattica innovativa. E’ il caso di Fascist’s Escape Room, una room didattica live e online, che ha come oggetto le leggi fascistissime
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Quali sono le implicazioni tra i progressi nel mondo degli archivi digitali e la didattica della storia? Quali sono gli aspetti positivi e gli elementi critici, le connessioni riuscite o quelle mancate?
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L’articolo riflette sulla differenza tra i concetti di digital history e di digital public history, molto chiara nel dibattito internazionale in materia, ma ancora oggetto di molteplici fraintendimenti nello scenario italiano.
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Se la «ragazza beduina» potesse parlare. «Noi» dinanzi al genocidio di Gaza, di Federica Sossi
Per un abbecedario della cittadinanza democratica: università/scuola/territorio
Svegliarsi adulti di Roberta Mori
Scarpe rotte eppur bisogna andar. Una storia della Resistenza in 30 oggetti, a cura di P. E. Boccalatte e M. Carrattieri
L’affaire Matteotti. Storia di un delitto, di Fabio Fiore
Abbiamo strappato la pianta; bisogna strappare la radice
Partigiani presso gli stabilimenti Ercole Marelli
L’arresto degli arlecchini