Sei domande sulle nuove indicazioni nazionali: lo sguardo dentro alla scuola
Studiose/i e docenti discutono le nuove Indicazioni nazionali per la storia, tra identità, curricolo, metodologie didattiche e pluralismo culturale. Prima parte.
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Posted by Gianluca Gabrielli | Mag 13, 2026 | In evidenza, Storia e didattica |
Studiose/i e docenti discutono le nuove Indicazioni nazionali per la storia, tra identità, curricolo, metodologie didattiche e pluralismo culturale. Prima parte.
Read MorePosted by Monica Di Barbora | Apr 28, 2021 | Storia pubblica |
Quali sono le implicazioni tra i progressi nel mondo degli archivi digitali e la didattica della storia? Quali sono gli aspetti positivi e gli elementi critici, le connessioni riuscite o quelle mancate?
Read MorePosted by Gianluca Gabrielli | Dic 23, 2020 | Didattica a distanza, Didattica in classe |
La fotografia “partigiani alla Marelli” presentata in questa stessa rivista è stata utilizzata come documento misterioso da analizzare in una quinta classe di scuola primaria, dalla quale è poi scaturito un vivace dibattito tra il maestro e una storica delle immagini.
Read MorePosted by Monica Di Barbora | Mag 12, 2020 | Insegnare la contemporaneità oggi |
L’articolo riflette sul senso dell’inserimento della storia del lavoro nei percorsi scolastici e su alcune modalità attraverso cui essa può essere proficuamente insegnata.
Read MorePosted by Monica Di Barbora | Apr 24, 2020 | Storia per immagini |
Per il 25 aprile ecco una riflessione su una fotografia che ritrae un gruppo di partigiani presso gli stabilimenti Ercole Marelli
Read MorePosted by Monica Di Barbora | Mar 8, 2020 | Uno sguardo su |
Uno sguardo su “I secoli delle donne”, strumento didattico per coadiuvare l’introduzione della prospettiva di genere nel percorso di insegnamento.
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Laureata con lode in Lettere moderne (indirizzo Comunicazioni sociali) con una tesi sui nuovi media e il controllo sociale. Documentalista e archivista fotografica, docente di ruolo (lettere) negli istituti di istruzione secondaria di secondo grado. L'interesse centrale di ricerca riguarda la fotografia in archivio e le immagini come fonti storiche. Si è occupata di temi connessi agli archivi dei periodici; alla storia delle donne e in prospettiva di genere; alla storia dei femminismi e agli archivi dei movimenti; ai generi nei manuali scolastici; alla storia sociale e culturale della moda; alla rappresentazione della violenza; alla storia del colonialismo e delle deportazioni nei campi nazisti. Coordina “Maia. Laboratorio di storia delle donne e di genere”, progetto in collaborazione tra Fondazione ISEC e Società italiana delle storiche. Ha collaborato con la Fondazione Salvemini e l’Università di Torino per una ricerca, basata sulla raccolta di fonti orali, sulla storia dell’imprenditoria femminile. Ha insegnato per quattro anni in Istituti di istruzione secondaria di secondo grado ed è attualmente responsabile della didattica della Fondazione ISEC. In questo ruolo tiene laboratori nelle scuole sulla Costituzione e sui processi migratori. Si occupa anche della formazione dei docenti con corsi sulle migrazioni, sulla world history, sulla storia delle donne e sull’utilizzo didattico delle immagini. Dopo aver seguito alcuni corsi di formazione al metodo, ha progettato e condotto laboratori di storia con la metodologia Clil.