Novecento.org, n° 14, agosto 2020

Editoriali

• In caso di emergenza. Risorse tematiche per la didattica (anche a distanza)
  di Agnese Portincasa
• La “trista historia” delle ore di storia
  di Valentina Petri

Dossier del n. 14 della rivista

Insegnare la contemporaneità oggi

• Tornare alla contemporaneità. Introduzione al dossier sui Cantieri della didattica
  di Carla Marcellini e Andrea F. Saba
• Che cos’è oggi la contemporaneità
  di Ugo Berti Arnoaldi
• La Storia contemporanea. Una prospettiva
  di Fulvio Cammarano
• In fuga dal presente. Fonti e linguaggi per narrare la contemporaneità
  di Carlo Greppi
• La scuola primaria a confronto con la contemporaneità
  di Gianluca Gabrielli
• Insegnare gli ultimi settant’anni. Una panoramica sui manuali di storia per la scuola secondaria di secondo grado
  di Carla Marcellini e Agnese Portincasa
• Gli Istituti della Rete Parri e la didattica sul periodo “dopo la Resistenza”
  di Andrea F. Saba e Flavio Febbraro
• Insegnare la storia del lavoro. L’esperienza di Fondazione Isec
  di Monica Di Barbora
• Fare la storia del secondo Novecento con le canzoni italiane
  di Aldo Gianluigi Salassa
• Secondo Novecento e didattica digitale. Il Sessantotto, il Muro di Berlino e “Another brick in the Wall”
  di Filippo Mattia Ferrara
• La Costituzione è giovane. Web serie in sei episodi
  di Paolo Mencarelli

Pensare la didattica

• Messaggi dal tempo. Gli archivi sonori per la didattica della storia e l’educazione alla cittadinanza
  di Enrico Pagano
• Come fare lezione su gli aspetti ancora vivi e sensibili della storia passata? La rete delle prospettive
  di Bjorn Wansink, Albert Logtenberg, Geerte Savenije, Elise Storck e Asker Pelgrom
• A caccia di fake news
  di Paolo Battifora
• Victor Klemperer: il coraggio del diario come forma di resistenza
  di Anna Ruchat e Maurizio Guerri
• Per una storia dell’Europa contemporanea. Intervista ad Alberto De Bernardi
  di Agnese Portincasa
• Democrazia, cittadinanza e istituzioni. L’Educazione civica nella scuola media del Cantone Ticino
  di Daniele Bollini
• Ausmerzen: l’Aktion T4 a scuola
  di Chiara Nencioni
• Iceberg Italia ’70. Un progetto didattico sul passato recente
  di Silvia Morganti
• Tante facce, un unico autore : guida ai kit didattici del Centro Internazionale di Studi Primo Levi
  di Roberta Mori

Storia pubblica

• Costruire un luogo di memoria: i Martiri d’Istia e la “Casa della memoria al futuro” di Maiano Lavacchio
  di Elena Vellati
• Digital è public? L’esempio di alcune banche dati a contenuto storico
  di Igor Pizzirusso
• Una formazione politica senza la Storia. Le scuole di partito del Terzo millennio
  di Anna Tonelli
• Terrorismi, stragi e violenza politica nell’Italia degli anni Settanta e Ottanta
  di Guido Panvini
• A 40 anni dalla strage alla Stazione di Bologna: storia, public history e didattica
  di Cinzia Venturoli e Gianluca Fulvetti

Didattica in classe

• Dalla didattica in presenza alla didattica a distanza: la favola di Natale di Guareschi
  di Silvia Pascale
• Che colpa abbiamo noi
  di Andrea Sangiovanni e Nina Quarenghi

Uno sguardo su

• “I secoli delle donne”
  di Monica Di Barbora
• Leningrado. Memorie di un assedio
  di Maria Luisa Betri
• Møllergata 19. Il diario di Petter Moen
  di Marida Brignani
• Il Traditore
  di Davide Sparano
• «Resistere». Trincea e prigionia nell’archivio Barberio
  di Daria De Donno
• Public History and School, International Perspectives
  di Paolo Ceccoli

Storia per immagini

• Partigiani presso gli stabilimenti Ercole Marelli
  di Monica Di Barbora
• Abbiamo strappato la pianta; bisogna strappare la radice
  di Maurizio Guerri