Chi siamo

Novecento.org è una rivista on line di didattica della storia progettata e gestita dall’Istituto nazionale Ferruccio Parri. Rete degli istituti per la storia della Resistenza e dell’età contemporanea e dagli oltre 60 Istituti ad esso associati, presenti sul territorio nazionale.

Registrata presso il Tribunale di Milano, autorizzazione n. 13675/2020, del 23/12/2020, la rivista ha ottenuto il riconoscimento di scientificità da parte di ANVUR per l’Area 11 con delibera del Consiglio Direttivo n. 291 del 20-11-2025

Novecento.org contribuisce a realizzare gli obiettivi della Convenzione con il Miur per l’insegnamento della storia del Novecento raccogliendo, condividendo e disseminando saperi, conoscenze, risorse utili per la ricerca didattica e l’innovazione in atto nella scuola italiana.
Utilizzando le potenzialità di Internet vuole stimolare lo sviluppo di una comunità virtuale di insegnanti-ricercatori di storia.

La rivista è stata pensata e progettata come uno strumento affidabile per i docenti italiani che vogliano aggiornarsi sugli sviluppi della storiografia e della didattica della storia del XX e del XXI secolo, come un punto di riferimento che offre repertorio di materiali, percorsi didattici, dossier di documenti, mostre virtuali, riflessioni metodologiche.

Periodico on line a pubblicazione continua, mantiene una cadenza di due numeri all’anno: da settembre a febbraio e da marzo ad agosto. I numeri comprendono dossier tematici in cui confluiscono riflessioni e materiali di momenti seminariali o convegnistici organizzati e promossi dall’Istituto nazionale, dagli istituti associati o da soggetti che collaborano con la rete.

Novecento.org ha, inoltre, tre rubriche fisse: Studi e pratiche di storia, Storia e didattica e Storia Pubblica.

Studi e pratiche di storia è la rubrica nata nel 2023 per raccogliere contributi anche di tipo storiografico, rispondendo in tal modo alle istanze espresse sia dal Comitato scientifico dell’Istituto nazionale Ferruccio Parri, sia dai/dalle docenti che hanno risposto al questionario diffuso dalla rete Parri tra coloro che abitualmente o saltuariamente partecipano alle iniziative formative. Al suo interno trovano quindi spazio articoli e saggi non necessariamente connessi alla didattica (pensata o agita) o alla storia pubblica, ma che rappresentano comunque spunti di riflessione, approfondimento e autoaggiornamento per gli/le insegnanti.

Storia e didattica ospita gli articoli dedicati alla riflessione specifica e teorica sull’insegnamento della disciplina storica, su metodi e strumenti, sulla scuola quale ambiente di apprendimento, sulle trasformazioni in corso – in particolare quelle legate al digitale – e le loro ricadute sulla professionalità docente. Al suo interno sono pubblicati anche articoli che segnalano e danno conto della riflessione sulla didattica in ambito nazionale ed europeo. Nella rubrica trovano però spazio anche esperienze didattiche realizzate o in corso di progettazione secondo le diverse pratiche operative e laboratoriali.

Storia pubblica – fino al numero 9 Uso pubblico della storia – richiama fin dal titolo il rapporto fra didattica e Public History. Al suo interno trovano spazio articoli che approfondiscono i temi al centro del dibattito pubblico (italiano e internazionale) che sono pertinenti alle riflessioni metodologiche connesse ai temi e alle questioni della didattica della storia del XX e XXI secolo, oltre a riflessioni su calendario civile, luoghi di memoria (musei ma non solo), nuovi lingiaggi e nuovi media strettamente connessi al territorio, alle comunità e più ion generale al “fare storia” per e con diversi pubblici di riferimento.

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Un pensiero particolare ad Antonino Criscione – che aveva progettato, curato ed animato la prima versione della rivista Novecento.org – e a Flavio Febbraro – che l’ha diretta dal novembre del 2018 fino al giorno della sua scomparsa, il 22 luglio 2019.