
“Storia e letteratura”: prima call for paper di Novecento.org
Posted by Redazione | Mag 16, 2025 | In evidenza, Notiziario | 0 |
Insegnare l’esodo istriano, giuliano-dalmata: una proposta didattica
Posted by Federica Ceriani | Mag 14, 2025 | Didattica in classe, In evidenza | 0 |
Videogioco e memoria europea: casi studio con lo sguardo rivolto a est
Posted by Igor Pizzirusso | Mag 7, 2025 | In evidenza, Studi e pratiche di storia | 0 |
Leggere la storia: gli albi illustrati per conoscere la Resistenza
Posted by Federica Ceriani | Apr 23, 2025 | Didattica in classe, In evidenza | 0 |
RUBRICHE
Pensare la didattica
A Fossoli, vite che (non) sono le nostre. Come insegnare con le storie e nei luoghi
by Emanuela Garimberti | 0 |
Il progetto europeo Rememchild sul tema dell’infanzia in guerra è l'occasione per riflettere sulle possibilità didattiche offerte dai luoghi della memoria, sui presupposti del laboratorio con le fonti, sulle possibilità della narrazione storica, sullo spazio e sui modi della socializzazione delle esperienze scolastiche fuori dalla scuola, seguendo le più recenti indicazioni della Public History.
Didattica in classe
Insegnare l’esodo istriano, giuliano-dalmata: una proposta didattica
by Federica Ceriani | 0 |
Percorso laboratoriale per affrontare nella Scuola secondaria di secondo grado i complessi temi storici legati all'esodo istriano, giuliano-dalmata. Nel testo lo sguardo dell’esperta di didattica che ha progettato il percorso si mescola con quello dell’insegnante che ha vissuto l’esperienza insieme alla propria classe.
Storia pubblica / Public history
Public Brickstory: la storia fatta con i mattoncini, dalla divulgazione ai laboratori partecipativi
by Stefano Bartolini | 0 |
Partendo da un'analisi del fenomeno noto come "Lego History" e dall'approccio di The LEGO Group alla storia, l'articolo esplora il potenziale dei giochi di costruzioni, i mattoncini (bricks), come strumento di Public History
Studi e pratiche di storia
Insegnare la storia del Novecento: gli esiti di un questionario
by Giorgio Giovannetti | 0 |
Gli esiti del questionario promosso dalla rete Parri presso i docenti delle scuole secondarie rivela alcuni spunti interessanti sull'insegnamento della storia, sull'aggiornamento disciplinare, sull'importanza dell'attualità in collegamento con il passato e sull'educazione civica
Didattica digitale integrata
Risorse tematiche per la didattica
UNO SGUARDO SU…

di Enrica Bricchetto

di Chiara Nencioni

di Alessandra Grasso