Nuove forme di autorialità, sovraccarico informativo, postverità e banalizzazione dei contenuti: tutto questo influenza grandemente l’insegnamento della storia. Ma è comunque possibile attuare alcune strategie di risposta a tali questioni.
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Proposta didattica che prova a comparare i meccanismi di disinformazione innescati in emergenze legate alla diffusione di virus: il Covid-19 e l’HIV
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Doppia proposta laboratoriale: da “Pensare in libertà”, dedicato alla cittadinanza digitale e organizzato nel corso della Summer School 2020, a “Cittadini onlife”, percorso per le competenze trasversali e per l’orientamento (PCTO).
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Una riflessione e un percorso per analizzare le dinamiche della rete e la realtà delle fake news, al fine di fornire agli studenti i basilari elementi conoscitivi per un approccio consapevole alle informazioni fornite dal web e dai media.
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Cassandra a Mogadiscio
Identità di confine. Storia dell’Istria e degli istriani dal 1943 a oggi
La Resistenza delle donne
Se solo il mio cuore fosse pietra
Cos’è per te l’Europa?
Abbiamo strappato la pianta; bisogna strappare la radice
Partigiani presso gli stabilimenti Ercole Marelli
L’arresto degli arlecchini