Percorso laboratoriale rivolto al triennio delle scuole superiori indirizzato a far riflettere gli studenti e le studentesse sul concetto di rivoluzione nelle sue diverse valenze mediante un’attività di didattica su (e con) gli oggetti.
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Giulia Dodi, dottoressa di ricerca in storia contemporanea presso l’Università di Bologna, in co-tutela con l’École Pratiques des Haute Études di Parigi. È stata borsista post in didattica della storia presso la Giunta Centrale per gli Studi Storici di Roma ed è socia fondatrice e presidente di PopHistory ETS, associazione attiva in campo nazionale nella realizzazione di progetti di Public History. Collabora con diversi enti e istituti di ricerca, tra i quali l’Istituto storico di Modena e l’Istituto nazionale Ferruccio Parri; si occupa principalmente di storia sociale, persecuzione razziale, public history, didattica della storia.
Se la «ragazza beduina» potesse parlare. «Noi» dinanzi al genocidio di Gaza, di Federica Sossi
Per un abbecedario della cittadinanza democratica: università/scuola/territorio
Svegliarsi adulti di Roberta Mori
Scarpe rotte eppur bisogna andar. Una storia della Resistenza in 30 oggetti, a cura di P. E. Boccalatte e M. Carrattieri
L’affaire Matteotti. Storia di un delitto, di Fabio Fiore
Abbiamo strappato la pianta; bisogna strappare la radice
Partigiani presso gli stabilimenti Ercole Marelli
L’arresto degli arlecchini