Intervista di Aldo Salassa a Cecilia Pennacini. Dal loro dialogo è emerso quale importante contributo possa dare l’antropologia alla didattica della storia.
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L’articolo proposto presenta il progetto didattico “Decolonising minds” promosso dall’OEW – Organizzazione per un mondo solidale e realizzato in due licei bolzanini, uno di lingua italiana (liceo Carducci), l’altro di lingua tedesca (Realgymansium), insieme a una scuola di Addis Abeba, la Miskaye Hizunan Medhanealem Monastery School.
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Enrico Manera ci offre uno sguardo su “Cassandra a Mogadisco”, recente pubblicazione (2023) di Igiaba Scego per Giunti/Bompiani.
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La memoria del colonialismo italiano è stata spesso tramandata tramite rappresentazioni opache, frammentate, lacunose o risignificate in cui ogni scomodità o difficoltà connessa alla violenza. Da questo presupposto nasce la mostra “Scenografie coloniali. FIAT 333NM di Eleonora Roaro”, inserita nel progetto “Il colonialismo e noi”.
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Il progetto “Il colonialismo e noi”, proposto e realizzato dal Polo del ‘900 di Torino, ha inteso affrontare in prospettiva interdisciplinare e “pubblica” la “cattiva memoria” del passato coloniale italiano
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Per un abbecedario della cittadinanza democratica: università/scuola/territorio
Svegliarsi adulti di Roberta Mori
Scarpe rotte eppur bisogna andar. Una storia della Resistenza in 30 oggetti, a cura di P. E. Boccalatte e M. Carrattieri
L’affaire Matteotti. Storia di un delitto, di Fabio Fiore
Monte Sole Marzabotto. Il processo, la storia, i documenti, di Marco De Paolis e Paolo Pezzino
Abbiamo strappato la pianta; bisogna strappare la radice
Partigiani presso gli stabilimenti Ercole Marelli
L’arresto degli arlecchini