Dal Libro-Game alle storie digitali. Una didattica con Twine
La parabola del libro-game, nato come strumento ludico e ora traghettato, con limiti e successi, verso applicazioni didattiche
Read MoreSelect Page
Posted by Doriana Dettole | Ott 22, 2019 | Pensare la didattica |
La parabola del libro-game, nato come strumento ludico e ora traghettato, con limiti e successi, verso applicazioni didattiche
Read MorePosted by Nadia Olivieri | Mag 28, 2019 | Didattica in classe |
Studio di caso che mira ad indagare i problemi legati all’approvvigionamento alimentare della popolazione e delle truppe al fronte nel primo conflitto mondiale, con forme di intervento diretto nella produzione e distribuzione delle risorse, ma anche tramite azioni di propaganda rivolte alla popolazione, chiamata a limitare i consumi per sostenere lo sforzo bellico.
Read MorePosted by Elena Vellati | Set 13, 2018 | Storia pubblica |
La Grande guerra vista dalla periferia italiana, per coniugare comprensione razionale di un fenomeno storico ed empatia per le esperienze di vita.
Read MorePosted by Enrico Manera | Mag 18, 2017 | Pensare la didattica |
Come si possono cercare e identificare, nell’ampia offerta della rete, le giuste fonti e informazioni, nella grande sovraesposizione data all’evento dalla ricorrenza del suo centenario?
Read MorePosted by Paolo Ceccoli | Mag 12, 2017 | Didattica in classe |
Proprio per la difficoltà di insegnare attraverso una lingua straniera, La metodologia CLIL può essere efficace anche nello studio della storiapraticando una didattica consapevole, graduale, mirata.
Read More