Didattica laboratoriale Archivi

La Linea gotica nei lavori didattici degli Istituti della rete Insmli

Posted by Francesco Monducci | Giu 8, 2016 |

Analisi su quanto il tema della Linea gotica, tanto nella sua generalità quanto nei suoi aspetti particolari, sia presente nella produzione didattica degli istituti della rete Insmli. Contenuto incluso nel dossier “La linea gotica fra ricerca e didattica”

Pensare la didattica. Una proposta per riflettere sulla didattica

Posted by Nadia Baiesi | Lug 26, 2013 |

Abstract Abbiamo voluto inaugurare la rubrica “Pensare la didattica” evidenziando le questioni di un discorso complesso che si pone su più livelli e attorno ad alcuni argomenti. Ciò per avviare un dibattito, il più possibile ampio, capace di evidenziare punti di vista differenti e complementari. Qui di seguito i temi, proposti in una sequenza ragionata, illustrati da estratti di alcune riflessioni degli esperti che hanno lavorato in questi anni negli Istituti Storici facenti capo all’INSMLI. Iniziali tessere di un puzzle da comporre a più voci. Sommario: Introduzione. Perché insegnare storia? Gli sfondi e le prospettive della disciplina. Come insegnare...

Il MIUR e il Piano Scuola Digitale: risorse ed opportunità

Posted by Fabio Todero | Giu 17, 2013 |

Dossier @storia: la storia nell’era digitale, pubblicato sul numero 1, dicembre 2013

Workshop: nella scuola secondaria di I grado

Posted by Cristina Cocilovo | Giu 3, 2013 |

Dossier @storia: la storia nell’era digitale, pubblicato sul numero 1, dicembre 2013. Intervento alla tavola rotonda su “Come utilizzare al meglio le tecnologie digitali nell’insegnamento della storia dalla primaria alle superiori”. Collaborazione virtuosa fra Storia e Nuove tecnologie: il laboratorio dei processi di trasformazione Abstract L’intervento della relatrice e il successivo laboratorio ruotano intorno alle modalità per sviluppare nei giovani adolescenti l’interesse e la passione per la storia: in questo senso le tecnologie digitali, sempre insieme ai libri, possono svolgere un ruolo molto importante perché favoriscono la nascita del lavoro collaborativo in classe, per una didattica laboratoriale più partecipata...