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Indicazioni per promuovere curricoli verticali di storia

Indicazioni per promuovere curricoli verticali di storia

A San Benedetto del Tronto (AP) tra pochi giorni, il 29 e 30 settembre prossimi, prenderà il via il 2° Seminario nazionale per l’accompagnamento delle Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione 2012.
Questo secondo appuntamento, che ha come titolo Indicazioni per promuovere curricoli verticali di storia, è organizzato dalla Direzione Generale per gli Ordinamenti del MIUR e dall’USR delle Marche con la collaborazione di reti di scuole marchigiane e degli Istituti storici marchigiani della rete INSMLI.
Nelle Marche da diversi anni scuole e associazioni sperimentano laboratori di ricerca e formazione su pratiche e competenze legate alla didattica della storia. Accanto ad appuntamenti annuali di rilevanza nazionale quali: La scuola estiva di Arcevia e i Seminari di revisione dei curricoli in chiave interculturale a cui partecipano centinaia di docenti provenienti da tutta Italia, vi è il capillare lavoro che gli Istituti storici marchigiani della rete INSMLI svolgono sul territorio delle cinque province. Da queste molteplicità di approcci ed esperienze, sono nate diverse reti di scuole che dal 2008 hanno costituito una macro rete regionale denominata Le Marche fanno storie, in cui confluiscono le scuole e gli Istituti storici marchigiani della rete INSMLI.
Il convegno si aprirà con la relazione introduttiva di Italo Fiorin, coordinatore del Comitato Scientifico Nazionale; seguiranno tre relazioni su questioni nodali dell’insegnamento della storia nella scuola di base: Il nuovo curricolo della scuola di base, Didattica della storia per una cittadinanza attiva, Le competenze storiche di un curricolo verticale, affidate a tre esperti italiani ed europei di didattica della storia: Antonio Brusa, Charles Heimberg e Ivo Mattozzi. Seguirà la socializzazione e la riflessione intorno a esperienze didattiche significative presentate negli otto workshop e nei meeting point da parte di docenti provenienti da tutta Italia.
Un’occasione importante, dunque, non solo di formazione, ma di confronto e riflessione tra ministero, esperti e scuole per fare il punto sull’applicazione delle Indicazioni nazionali e la storia.

curricoli verticali

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INDICI

n. 11, febbraio 2019
Dossier "Tolleranza e intolleranza. Stranieri e diversi nel mondo contemporaneo"

Pensare la didattica

Storia pubblica

Didattica in classe

Ipermuseo

n. 10, agosto 2018
"Con le lenti di Gramsci"
Dossier del n. 10 della rivista
Pensare la didattica
Storia pubblica
Didattica in classe
n. 9, febbraio 2018
Editoriale
"Insegnare l’europa contemporanea"
Dossier del n. 9 della rivista
Pensare la didattica
Uso pubblico della storia
Didattica in classe
Ipermuseo
n. 8, agosto 2017
DOSSIER "ITALIA DIDATTICA"
PENSARE LA DIDATTICA
USO PUBBLICO DELLA STORIA
DIDATTICA IN CLASSE
IPERMUSEO
n. 7, febbraio 2017
Italia repubblicana, 70 anni di storia da insegnare Dossier del n. 7 della rivista
La violenza di stato nel Novecento: lager e gulag Dossier del n. 7 della rivista
Pensare la didattica
Uso pubblico della storia
Didattica in classe
n. 6, luglio 2016
Il genocidio armeno Dossier del n. 6 della rivista
La linea gotica fra ricerca e didattica Dossier del n. 6 della rivista
Pensare la didattica
Uso pubblico della storia
Didattica in classe
Ipermuseo
n. 5, gennaio 2016
Editoriale
Didattica della storia e laboratori digitali: la guerra dei Trent’anni (1914-1945) Dossier del n. 5 della rivista
Le relazioni
I laboratori
I gruppi
Pensare la didattica
Uso pubblico della storia
Didattica in classe
Dossier "Le Pietre d'inciampo in Italia"
Ipermuseo
n. 4, luglio 2015
Pensare la didattica
Didattica in classe
Dossier "Mediterraneo contemporaneo"
Sguardi sul Mediterraneo Gli studi di caso
Uso pubblico della storia
n. 3, gennaio 2015
Pensare la didattica
Didattica in classe
Dossier "Le risorse didattiche digitali su Resistenza e seconda guerra mondiale"
Uso pubblico della storia
Ipermuseo
n. 2, giugno 2014
Pensare la didattica
Didattica in classe
Dossier: "Le grandi crisi del mondo contemporaneo"

A cura di Carla Marcellini e Giovanni Palmieri

Uso pubblico della storia
Ipermuseo
n. 1, dicembre 2013
LA STORIA NELL’ERA DIGITALE
PENSARE LA DIDATTICA
USO PUBBLICO DELLA STORIA
DIDATTICA IN CLASSE
IPERMUSEO

Iniziative didattiche della rete INSMLI