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Banchi e trincee

Banchi e trincee
Studenti e studentesse bolognesi di fronte alla Grande guerra

Obiettivo della mostra è approfondire la conoscenza della prima guerra mondiale da un  angolo visuale ancora poco esplorato, quello della scuola, da cui verificare e mostrare il coinvolgimento nelle politiche di consenso e di adesione all’intervento militare, nonché documentare la partecipazione attiva di insegnanti, studenti e studentesse ad attività di sostegno in favore dei soldati al fronte e la scelta di alcuni giovani di entrare come volontari nell’esercito italiano: dai banchi alle trincee, appunto.

Essa vuole altresì sottolineare l’importanza degli archivi scolastici, prezioso patrimonio culturale che offre notevoli opportunità sia alla ricerca storiografica, sia alla didattica, in particolare alle pratiche di didattica attiva.

Il progetto nasce dall’intento di valorizzare e diffondere due ricerche compiute presso due istituti scolastici superiori bolognesi: l’IIS “Pier Crescenzi- Pacinotti” e il Liceo “Laura Bassi”, fra le scuole più antiche di Bologna, i cui archivi, molto ricchi, sono stati oggetto di un recente riordino che li ha resi disponibili agli studiosi.

La ricerca, condotta presso l’IIS “Pier Crescenzi-Pacinotti” ha analizzato il ruolo delle istituzioni scolastiche nel sostenere le linee della profonda trasformazione culturale indotta dall’evento “guerra”, attraverso lo studio – condotto sui documenti conservati – dell’atteggiamento del personale della scuola e degli studenti, in grandissima maggioranza di sesso maschile, coinvolti nella scelta di partecipare come protagonista al conflitto, ad esempio partendo come volontario, o sostenerlo in prima persona, nel caso si sia ancora troppo giovani per la chiamata alle armi.

La ricerca del Liceo “Laura Bassi”, ispirata ai medesimi obiettivi, ha fatto riferimento non solo all’archivio storico della scuola, che, all’epoca di riferimento, formava insegnanti elementari con una presenza prevalentemente femminile, ma anche al “Fondo Folli”, conservato presso l’archivio del Museo Civico del Risorgimento di Bologna. Le numerose lettere e cartoline presenti nel fondo, infatti, hanno permesso di isolare le notizie relative ai sentimenti personali nei confronti della guerra e della Patria, che emergevano dall’insieme dell’epistolario.

Nella mostra l’allestimento di due percorsi paralleli sottolinea le specifiche risposte dei due istituti alle richieste di mobilitazione e di impegno, che il conflitto portava con sé.

I pannelli del Liceo Laura Bassi
I pannelli dell’IIS Pier Crescenzi-Pacinotti
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Dati articolo

Autore:
Titolo: Banchi e trincee

Numero della rivista: n.9, febbraio 2018
ISSN: ISSN 2283-6837

Come citarlo: , Banchi e trincee, Novecento.org, n. 9, febbraio 2018.

INDICI

n. 9, febbraio 2018
Editoriale
"Insegnare l’europa contemporanea"
Dossier del n. 9 della rivista
Pensare la didattica
Uso pubblico della storia
Didattica in classe
Ipermuseo
n. 8, agosto 2017
DOSSIER "ITALIA DIDATTICA"
PENSARE LA DIDATTICA
USO PUBBLICO DELLA STORIA
DIDATTICA IN CLASSE
IPERMUSEO
n. 7, febbraio 2017
Italia repubblicana, 70 anni di storia da insegnare Dossier del n. 7 della rivista
La violenza di stato nel Novecento: lager e gulag Dossier del n. 7 della rivista
Pensare la didattica
Uso pubblico della storia
Didattica in classe
n. 6, luglio 2016
Il genocidio armeno Dossier del n. 6 della rivista
La linea gotica fra ricerca e didattica Dossier del n. 6 della rivista
Pensare la didattica
Uso pubblico della storia
Didattica in classe
Ipermuseo
n. 5, gennaio 2016
Editoriale
Didattica della storia e laboratori digitali: la guerra dei Trent’anni (1914-1945) Dossier del n. 5 della rivista
Le relazioni
I laboratori
I gruppi
Pensare la didattica
Uso pubblico della storia
Didattica in classe
Dossier "Le Pietre d'inciampo in Italia"
Ipermuseo
n. 4, luglio 2015
Pensare la didattica
Didattica in classe
Dossier "Mediterraneo contemporaneo"
Sguardi sul Mediterraneo Gli studi di caso
Uso pubblico della storia
n. 3, gennaio 2015
Pensare la didattica
Didattica in classe
Dossier "Le risorse didattiche digitali su Resistenza e seconda guerra mondiale"
Uso pubblico della storia
Ipermuseo
n. 2, giugno 2014
Pensare la didattica
Didattica in classe
Dossier: "Le grandi crisi del mondo contemporaneo"

A cura di Carla Marcellini e Giovanni Palmieri

Uso pubblico della storia
Ipermuseo
n. 1, dicembre 2013
LA STORIA NELL’ERA DIGITALE
PENSARE LA DIDATTICA
USO PUBBLICO DELLA STORIA
DIDATTICA IN CLASSE
IPERMUSEO

Iniziative didattiche della rete INSMLI