Insegnare l’europa contemporanea

Dossier "La colonna sonora di una generazione"

• The Beatles in Italy. Per una ricerca sulla storia della popular music e i lunghi anni Sessanta
  di Ferdinando Fasce
• Hey Joe, Jimi Hendrix Experience, 1966-1967
  di Alberto Mario Banti
• “Per brevità chiamato ‘artista’”
  di Gioachino Lanotte
• “Prendi la chitarra e vai / Se ti fermi invecchierai”. Quando l’Italia era un paese di giovani e per giovani
  di Cesare Grazioli

Pensare la didattica

• Didattica Inclusiva nell’insegnamento della storia e della cittadinanza.
  di Paolo Ceccoli
• Cittadinanza e Costituzione… “Mamma mia”!
  di Carla Marcellini
• Il manuale scolastico e la trasposizione dei saperi storici. Un esempio di analisi
  di Maila Pentucci
• I sommersi e i salvati. Prima edizione scolastica commentata dell’opera di Primo Levi
  di Martina Mengoni e Roberta Mori
• Dalla parte della didattica attiva. Uno sguardo dentro al volume “Insegnare storia”
  di Enrico Pagano

Storia pubblica

• Questa è public history? I meme e la storia
  di Igor Pizzirusso, Gabriele Sorrentino, Iara Meloni, Francesco Mantovani e Matteo Di Legge
• Rosso Istria: un mese dopo
  di Enrico Miletto
• I Luoghi della Memoria: temi e prospettive
  di Alberto Gagliardo
• Caccia all’arte. Ideologia, potere, razzie e conseguenze di una smisurata passione nazista
  di Elena Pirazzoli

Didattica in classe

• Razzismo coloniale italiano: dal madamato alla legge contro le unioni miste
  di Gianluca Gabrielli
• Sviluppo, territorio e inquinamento: il caso Gela
  di Andrea Miccichè
• Il problema dell’alimentazione durante la Prima guerra mondiale
  di Nadia Olivieri
• Spiegare le leggi razziali ai bambini
  di Elena Mastretta
• Le note tragiche del Jazz. Dalla censura fascista ai “Ghetto Swingers”
  di Nina Quarenghi

Dossier "Tolleranza e intolleranza. Stranieri e diversi nel mondo contemporaneo"

• Tolleranza, Coesistenza, Convivenza
  di Francesco Remotti
• Le tante identità del Novecento
  di Marcello Flores
• L’intolleranza nei confronti delle comunità religiose. Un percorso
  di Marco Ventura
• Nazionalizzazione delle masse, costruzione delle cittadinanze e delle identità nazionali, inclusioni ed esclusioni
  di Nicola Labanca
• Genere, differenze, convivenza
  di Patrizia Gabrielli

Pensare la didattica

• Il digitale come risorsa per la didattica laboratoriale
  di Agnese Portincasa e Igor Pizzirusso
• Pensare come uno storico non è naturale. Sam Wineburg e le competenze nello studio della storia
  di Paolo Ceccoli
• Apprendere la storia nei bunker
  di Francesca Agostoni, Michela Bresciani e Egle Varisco
• L’insegnamento della storia mediterranea: prospettive europee e mondiali
  di Paolo Ceccoli
• Cinque domande sulla didattica della storia
  di Agnese Portincasa

Storia pubblica

• Una mostra virtuale per raccontare il fronte interno
  di Elena Vellati
• La public history. Ovvero della funzione civile della storia
  di Maurizio Guerri
• Negazionismo e luoghi della memoria
  di Chiara Becattini
• Il regime dell’arte. Premio Cremona 1939-1941
  di Rodolfo Bona e Marida Brignani

Didattica in classe

• Pane e carbone. L’emigrazione italiana in Belgio nel decennio 1946-1956
  di Giuseppe Cipriani
• Scontro di civiltà? Laboratorio di didattica controversiale
  di Paolo Battifora e Enrico Pagano
• Il massacro di Aigues-Mortes. Un caso di xenofobia o guerra tra poveri?
  di Enrico Bacchetti e Nadia Olivieri
• Una faccia una razza? L’occupazione italiana del Dodecaneso
  di Flavio Febbraro e Luciana Ziruolo
• Di pura legge italiana? La vera origine del RDL n. 1728 Provvedimenti per la difesa della razza italiana
  di Luigi Garelli e Elena Mastretta
• Il colonialismo italiano: un dibattito storiografico non risolto
  di Stefania Bertelli
• “Stati interessanti”. Aborto e intolleranza di genere. Il caso in Italia
  di Giosiana Carrara e Agnese Portincasa

Ipermuseo

• Ebrei e città
  di Federico Melotto e Nadia Olivieri
• Il Lanificio Veronese Fratelli Tiberghien
  di Nadia Olivieri
• Volti nel lager
  di Dario Venegoni and Maurizio Guerri

"Con le lenti di Gramsci"

Dossier del n. 10 della rivista

• Antonio Gramsci: vita, opere e pensiero nel Web
  di Antonio Prampolini
• La didattica come trasformazione
  di Claudia Villani
• Siamo in grado di comprendere i subalterni?
  di Gaetano Colantuono
• Caro Nino, ti scrivo. Il giorno che ho indossato i tuoi occhiali
  di Antonia Lovecchio
• Gramsci e Laclau: l’egemonia dalla classe al popolo?
  di Luigi Palladino
• Dal gorilla ammaestrato alla società 5.0
  di Nunzia Leporino and Valentina Patruno
• In viaggio nei luoghi gramsciani dell’in-formazione
  di Alessandra Marchi

Pensare la didattica

• L’insegnamento della storia in Germania e gli strumenti a disposizione dei docenti
  di Valerio Bernardi
• Quale storia per il XXI secolo
  di Paolo Ceccoli
• Hanna non chiude mai gli occhi. Un libro per appassionare i ragazzi
  di Elena Mastretta
• Perché la storia dello sport?
  di Stefano Pivato
• Aprire gli orizzonti. Gli storici parlano di formazione dei docenti
  di Valerio Bernardi
• I Giovani e la storia. Un’indagine tra gli studenti delle scuole superiori del Veneto
  di Cinzia Crivellari and Roberta Bravin

Storia pubblica

• Wikipedia come storia pubblica. Com’è e come potrebbe essere
  di Enrico Manera
• Guida critica alla Casa della Storia Europea
  di Amedeo Feniello
• Storia e memoria della Russia sovietica nella Russia di Putin
  di Vincenzo Medde
• Cantieri mobili di storia nei paesi del doposisma. Un progetto itinerante nell’entroterra maceratese
  di Paolo Coppari
• Echi resistenti. Urban game della Liberazione
  di Silvia Lotti and Chiara Lusuardi

Didattica in classe

• Wikipedia, la palestra della storia pubblica: didattica “anche” in classe
  di Flavio Febbraro
• Il ciclista della memoria. Per non dimenticare Sciesopoli
  di Elena Mastretta and Grazia Matera
• È successo un ’68. Laboratorio di didattica controversiale
  di Paolo Battifora
• Il divorzio. Quando la società italiana cambiò radicalmente
  di Lorena Mussini
• Le foibe: una questione storica sensibile?
  di Daniele Boschi

Editoriale

• Eppur si muove? Prospettive per la didattica della Storia in Italia e in Europa
  di Antonio Brusa

"Insegnare l’europa contemporanea"

Dossier del n. 9 della rivista

• Perché l’Europa? Ascesa e declino del primato europeo tra Otto e Novecento
  di Tommaso Detti
• Sviluppo, benessere, crisi: l’Europa dal 1930 agli anni 2000
  di Mariuccia Salvati
• Come si costruisce l’Europa nella storia globale del Novecento?
  di Marcello Flores
• Popoli e nazionalismi: andata e ritorno
  di Carlo Spagnolo
• L’Europa nel Web. Storia, didattica e audiovisivi
  di Antonio Prampolini
• Verso una società europea: genere e rivoluzioni 1905-1947
  di Paolo Capuzzo
• L’Unione Europea ha sessant’anni: può la sua architettura attuale superare le crisi degli ultimi anni e quelle prossime?
  di Maurizio Cotta
• La città europea. Lessico, problemi e storia
  di Flavio Febbraro and Luciana Ziruolo
• Parlamento europeo, elezioni e partiti fra europeismo ed euroscetticismo
  di Enrico Pagano
• Il Welfare State
  di Luigi Garelli and Elena Mastretta
• Alla ricerca dell’identità europea. Strumenti concettuali, storia e un dossier didattico
  di Paolo Battifora
• Andamenti demografici e fenomeni migratori nell’Europa contemporanea. Sintesi storica e focus didattici
  di Nadia Olivieri and Enrico Bacchetti
• I nazionalismi in Europa
  di Marida Brignani and Chiara Fragiacomo

Pensare la didattica

• Abbiamo ancora bisogno della storia? Recensione del volume di Serge Gruzinski
  di Patrizia Fazzi
• Quando la ricerca didattica funziona. Il caso della Germania
  di Alessandro Cavalli
• Trent’anni di storia che si possono insegnare
  di Alberto De Bernardi
• Don Milani il sovversivo. Storia di una Lettera e del suo messaggio
  di Elena Vellati
• Insegnare storia in Estonia. In bilico tra identità nazionale e storia europea
  di Valerio Bernardi
• La didattica della memoria nella scuola di oggi
  di Grazia Matera
• Guerre di memoria. Il massacro degli italiani a Treuenbrietzen
  di Marco Cecalupo and Gabriella Lobuono

Uso pubblico della storia

• So.Stare: percorsi di arte e di memoria sul Lago Maggiore
  di Elena Mastretta
• Il romanzo storico: prerogative e controindicazioni
  di Gabriele Sorrentino
• La Rivoluzione d’Ottobre: un centenario scomodo e le risorse della rete
  di Antonio Prampolini
• Giocare la Storia: potenzialità e criticità. Twilight Struggle e il problema del “what if”
  di Gabriele Sorrentino

Didattica in classe

• Armenia: un viaggio nello spazio e nel tempo a 101 anni dal genocidio
  di Elena Mastretta
• Storia e memoria nell’insegnamento delle questioni controverse
  di Paolo Ceccoli
• Il fenomeno delle radio libere in Italia
  di Lorella Gallo

Ipermuseo

• Banchi e trincee
  di Francesco Monducci

• Editoriale: Aggiornamento in fumo di Antonio Brusa

DOSSIER "ITALIA DIDATTICA"

• Più di un manuale. Gli strumenti per insegnare la storia della Repubblica
  di Antonio Brusa
• Il nuovo diritto di famiglia e il ruolo della donna
  di Elena Vellati
• 100 anni, 4 minuti, 1910 morti. Breve viaggio nella tragedia del Vajont
  di Enrico Bacchetti
• Le elezioni del 1948 e la demonizzazione dell’avversario politico
  di Paolo Battifora
• La memoria del ritorno. Il dopoguerra degli ex deportati politici nel Friuli Venezia Giulia
  di Francesca Bearzatto and Roberto Spazzali
• Un’industria, una città, un mito: le Officine Meccaniche Reggiane e Reggio Emilia
  di Alessandra Fontanesi and Michele Bellelli
• I giovani ribelli della “Zanzara” e le origini del ’68
  di Simone Campanozzi
• 1991. Lo sbarco della Vlora. L’Italia diventa l’approdo dei nuovi migranti
  di Rita Forlini
• Drive In e la fast TV
  di Elena Mastretta
• Fuga dall’utopia. La tragedia dei “monfalconesi”. 1947-1949
  di Chiara Fragiacomo
• C’era una volta l’Italsider a Bagnoli
  di Francesco Soverina
• Fuori ordinanza. L’obiezione di coscienza al servizio militare in Italia
  di Luigi Garelli
• Carosello. La trasmissione più amata dagli italiani
  di Cesare Grazioli
• Mitologie padane. Dall’ampolla del Po a Capitan Padania
  di Enrico Manera
• 1973: le prime domeniche dell’austerity
  di Enrico Pagano
• Franca Viola. Persistenze e mutamenti del diritto di famiglia nell’Italia repubblicana
  di Barbara Montesi
• La fabbrica dei veleni
  di Cristina Vitulli
• “Nel cuore dello stato”: Aldo Moro, il sequestro, la prigionia e l’uccisione. 16 marzo – 9 maggio 1978
  di Chiara Fragiacomo
• Globalizzazione, guerre, migrazioni. 3 ottobre 2013: il naufragio di Lampedusa
  di Agostino Bistarelli
• Le canzoni del “lungo dopoguerra” (1946-1958)
  di Cesare Grazioli
• 1958. All’inizio del “miracolo economico”, due terremoti musicali
  di Cesare Grazioli
• 1958-1968. I tanti filoni della musica degli anni ’60, la stagione dei giovanissimi
  di Cesare Grazioli
• Linguaggi di ieri e di oggi: la canzone italiana del XXI secolo e le generazioni 2.0
  di Laura Rizzo
• Una libreria della Repubblica. Settanta libri per settanta anni di Italia repubblicana
  di Gabriele Cingolani
• Correva l’anno. Gioco per studiare il mondo e l’Italia nel 900
  di Giuseppe Losapio

PENSARE LA DIDATTICA

• Sviluppo globale, crisi globali: un percorso economico nella storia della contemporaneità
  di Patrizia Fazzi
• Un libro per riflettere sui luoghi della memoria dei conflitti mondiali
  di Elena Mastretta
• Il potenziamento dell’offerta formativa e l’alternanza scuola-lavoro. Le buone pratiche
  di Fabrizio La Manna
• Grande_guerra.web, risorse in rete per l’nsegnamento della Prima guerra mondiale
  di Enrico Manera and Valentina Colombi
• Il bambino nascosto: storia, memoria e testimonianza nell’esperienza didattica
  di Elena Mastretta
• Vivere e insegnare nelle società divise. Il caso di Cipro
  di Paolo Ceccoli
• Il difficile equilibrio tra tradizione museale e innovazione storiografica
  di Valentina Colombi

USO PUBBLICO DELLA STORIA

• A proposito di Public History
  di Marcello Flores and Stefano Pivato
• Life in the U.K.: la storia come test di cittadinanza
  di Carlotta Giucastro
• Le immagini che non ti ho detto. Un approccio critico-didattico alla comunicazione visuale
  di Claudio Gaetani

DIDATTICA IN CLASSE

• Matrimonio con delitto
  di Marida Brignani
• Che forma ha un lager? Il progetto di un plastico della Risiera di San Sabba
  di Cristina Roggi
• Totalitarismi e democrazia nell’Europa del XX secolo
  di Marco Cecalupo and Giulia Ricci
• Il CLIL come modello per l’insegnamento laboratoriale in italiano
  di Paolo Ceccoli
• Studiare il Novecento oggi
  di Mario Pinotti

IPERMUSEO

• Le isole del sole. Guerra, resistenza e amori degli italiani nel Dodecaneso
  di Flavio Febbraro

Italia repubblicana, 70 anni di storia da insegnare Dossier del n. 7 della rivista

• Storia della Repubblica Italiana in sette mappe. Uno strumento per la programmazione didattica
  di Antonio Brusa and Cesare Grazioli
• L’Italia repubblicana
  di Guido Crainz
• La nascita della Repubblica
  di Lorenzo Bertucelli
• L’Italia nella grande trasformazione
  di Simone Neri Serneri
• L’immagine, l’evento e la didattica della storia
  di Vanessa Roghi

La violenza di stato nel Novecento: lager e gulag Dossier del n. 7 della rivista

• Analogie asimmetriche
  di Claudio Vercelli
• Immaginario genocidiario. Lager e Gulag nella “cultura della rappresentazione”
  di Francesca Romana Recchia Luciani
• Auschwitz e i limiti della rappresentazione. Un percorso tra storia e arte
  di Clemens-Carl Härle
• Jazz, propaganda e Terzo Reich
  di Raffaele Pellegrino
• Comprendere il sistema Gulag tra immagini e immaginazione
  di Natascia Mattucci
• L’impatto traumatico della Shoah: rimozione, ripetizione, e attività elaborativa del pensiero
  di Fiorenza Loiacono
• La musica al tempo delle dittature
  di Raffaele Pellegrino
• Correva l’anno… Un gioco di carte per studiare seriamente la violenza di Stato nel Novecento
  di Giuseppe Losapio
• Gulag sovietici e lager nazisti. Sitografia per una comparazione
  di Antonio Prampolini

Pensare la didattica

• Tra storia e memoria: la conferenza di Euroclio 2016 a Belfast
  di Paolo Ceccoli
• Il Laboratorio del tempo presente: la distanza fra la teoria e la pratica
  di Marco Magni
• Memorie di guerra. I monumenti ai caduti della Prima guerra mondiale
  di Paolo Sacchini
• Lost in translation: un futuro per la memoria
  di Agata La Terza
• Sulla diagnosi e il trattamento dei vizi narrativi
  di Arthur Chapman
• L’insegnamento della storia. Che ne pensano gli storici contemporaneisti
  di Marina Mangiameli

Uso pubblico della storia

• Si chiude un archivio, si apre un portale. Gli album fotografici della guerra nello schermo digitale del Centenario
  di Erica Grossi
• I post-ismi. Gli studi umanistici allontanati da se stessi a causa delle loro tendenze
  di Joern Ruesen
• La Prima guerra mondiale nei videogiochi
  di Marco Bizzocchi
• La “Grande Guerra” e le enciclopedie: Wikipedia e 1914-1918-online
  di Antonio Prampolini
• Il bambino nascosto
  di Elena Mastretta
• Quando la mafia aiutò gli alleati. Storia di una diceria fortunata.
  di Saro Mangiameli

Didattica in classe

• Pietre, memorie, inciampi
  di Agostino Bistarelli
• Montecchio Emilia: un sentiero verso la modernità (1880-1922)
  di Lorena Mussini
• La Capolo a Montecchio: metamorfosi di un piccolo mondo
  di Lorena Mussini
• 28 luglio 1943. Memoria di una strage
  di Cristina Vitulli
• Lo Stato contro Cosa Nostra: la lotta alla mafia e il maxiprocesso di Palermo
  di Nadia Olivieri

Editoriale

• Il Novecento è il secolo scorso. Appello ai colleghi di storia: insegniamo gli ultimi 100 anni!
  di Cesare Grazioli

Didattica della storia e laboratori digitali: la guerra dei Trent’anni (1914-1945) Dossier del n. 5 della rivista

Le relazioni

• La guerra dei Trent’anni e i suoi significati
  di Gabriele Ranzato
• I testi manualistici dell’odierna editoria scolastica e le loro integrazioni digitali
  di Marcello Flores
• Le estensioni on-line dei manuali italiani di storia contemporanea: elementi per un’analisi didattica
  di Luigi Cajani
• Modelli pedagogici, potenzialità e limiti dei prodotti multimediali a supporto dei testi didattici
  di Maria Beatrice Ligorio
• Editoria scolastica digitale: le questioni aperte
  di Ulisse Jacomuzzi

I laboratori

• “Luoghi e personaggi della Resistenza”. Training su Content Management System (CMS)
  di Agnese Portincasa e Erika Vecchietti
• “La Resistenza in Italia”. Costruire e sviluppare un ebook didattico con Epubeditor
  di Patrizia Vayola
• La storia sul territorio: l’esperienza dei “Sentieri della Libertà”. Training su strumenti web open source
  di Antonella Ferraris e Elisa Malvestito
• Rappresentare la storia. Training sulla realizzazione di lezioni con Prezi
  di Elena Mastretta e Diego Marchesin

I gruppi

• "1914-1944. L’Italia nella guerra europea dei trent’anni". Dalla storiografia alla didattica
  di Carla Marcellini e Paolo Mencarelli
• Dopo i workshop: bilancio sull’uso del digitale nella didattica della storia
  di Flavio Febbraro e Patrizia Vayola
• Risorse on-line sulla Grande guerra. Incontro con Francesca Masoero e Giancarlo Sciascia
  di Enrico Manera

Pensare la didattica

• Parigi, a mente (un po’ più) fredda
  di Antonio Brusa
• Giusto è il segno. Note a margine sulla storia nella prima prova dell’Esame di Stato 2015
  di Gabriele Cingolani
• Guerra e pace nei manuali scolastici italiani
  di Francesco Monducci
• Ripensare la contemporaneità a partire dalle grandi crisi economiche
  di Francesco Soverina
• L’alternanza scuola-lavoro come strumento didattico
  di Elena Vellati

Uso pubblico della storia

• Democrazia e scrittura della storia
  di Antoon De Baets
• Intervista a Antonio Gibelli sul centenario della Prima guerra mondiale
  di Paolo Battifora
• Intervista a Mario Isnenghi sul Centenario della Prima guerra mondiale
  di Maria Luciana Granzotto
• La “Grande Guerra”: musei e mostre sul Web
  di Antonio Prampolini
• Zeret e San Boldo. Storia di preghiere, di conflitti mediatici e di rimozioni
  di Antonio Brusa
• Intervista a Simon Levis Sullam
  di Luciana Granzotto
• Vedere lo sterminio
  di Alessio Scarlato
• Agli studenti e ai docenti per la Giornata della Memoria. Ultima lettera di Fabio Norsa
  a cura di Marida Brignani

Didattica in classe

• Ribolla: il tempo della miniera, il tempo della comunità
  di Marco Simi and Elena Vellati
• Una proposta di laboratorio del tempo presente: l’analisi del registro di una classe mista rurale del secondo dopoguerra
  di Francesco Antonio Bernardi
• Lavorare con i dati e la tecnologia
  di Raffaele Guazzone
• “Che cosa significa per te la storia?”. Un’esperienza didattica nelle scuole superiori
  di Daniele Boschi

Dossier "Le Pietre d'inciampo in Italia"

• Pietre d’inciampo in Italia: introduzione
  di Maria Luciana Granzotto
• Le Pietre d’inciampo e la memoria della deportazione politica e militare
  di Hélène Angiolini
• Le Pietre d’inciampo a Torino
  di Enrico Manera
• Storie d’inciampo: laboratori didattici per la ricostruzione delle biografie dei deportati reggiani ebrei
  di Alessandra Fontanesi

Ipermuseo

• Alpes en guerre / Alpi in guerra 1939-1945
  di Flavio Febbraro
• Ebrei a Verona
  di Redazione

Pensare la didattica

• Un Paese cantato. Parole per una nuova cittadinanza dai canti della Resistenza
  di Giovanni Perrino
• Shoah a scuola. Percorsi con le fonti audiovisive
  di Irma Staderini

Didattica in classe

• Tre studi di caso sulla povertà in età fascista
  di Nunzia Francavilla
• Mussolini, l’autarchia, i libri e il mondo della carta
  di Giovanni Fazio

Dossier "Mediterraneo contemporaneo"

• Insegnare il Mediterraneo contemporaneo
  di Antonio Brusa

• Mediterraneo. Una storia da insegnare
  di Mostafa Hassani Idrissi
• La crisi dello Stato liberale nell’Europa mediterranea
  di Giulia Albanese
• Il caso marocchino e il caso tunisino per le questioni di genere nella sponda sud del Mediterraneo
  di Maria Luciana Granzotto
• La decolonizzazione del Mediterraneo: una chiave per capire il presente
  di Nicola Labanca

• Le transizioni demografiche nel mondo e nel Mediterraneo
  di Cesare Grazioli
• Gli stereotipi sulle migrazioni
  di Cesare Grazioli
• Orientalismo. L’immagine dell’Oriente come “l’altro” della cultura europea
  di Enrico Manera
• L’invenzione dell’Africa. La formazione dell’immaginario coloniale italiano
  di Nadia Olivieri
• Il fascismo di confine
  di Fabio Todero
• Calcio e moschetto. La costruzione dello sport nazionale sotto il fascismo
  di Enrico Pagano
• Alla conquista economica dell’Impero. La guerra coloniale in Etiopia
  di Giulia Ricci
• “Eccetto Topolino”. Il fumetto in Italia durante il regime fascista
  di Lorena Mussini
• Colonialismo e tutela della razza
  di Marida Brignani
• La storia e il tribunale. Srebrenica, la violenza nei Balcani
  di Luciana Ziruolo
• Una primavera al femminile? Donne alla conquista di uno spazio nelle rivolte arabe
  di Luigi Garelli

Uso pubblico della storia

• Insegnare la Shoah in una dimensione storico-critica. Intervista a Laura Fontana
  di Laura Fontana
• Empatia. La storiografia tra scienza e fiction
  di Monica Martinat
• Pensare digitale. Breve riflessione sulla costruzione di una App dedicata ai luoghi della Resistenza in Emilia-Romagna
  di Metella Montanari

• Noi e gli altri, fra commemorazione e studio della storia. Editoriale n. 3 di Antonio Brusa

Pensare la didattica

• Geostoria della mondializzazione
  di Christian Grataloup
• Gli studi di caso. Insegnare storia in modo partecipato e facile
  di Antonio Brusa
• I numeri che fanno la storia (ma non a scuola)
  di Cesare Grazioli
• Dittature e Cinema
  di Salvatore Trapani
• Testimoni a scuola. Una riflessione sull’uso delle fonti orali per la didattica della storia
  di Carla Marcellini

Didattica in classe

• Letteratura, cinema e musica per studiare la crisi del 1929
  di Simone Campanozzi
• Sulla scia dei bastimenti. Emigrazione italiana fra Ottocento e Novecento
  di Grazia Martinelli and Marisa Spallanzani
• Guerre balcaniche: lotta di liberazione o conquista?
  di Mire Mladenovski and Paolo Ceccoli

Dossier "Le risorse didattiche digitali su Resistenza e seconda guerra mondiale"

• Tecnologie e didattica della storia: la rete INSMLI
  di Patrizia Vayola
• La Resistenza nel web francese
  di Deborah Paci
• Wikipedia e la storia
  di Piero Grandesso
• Wikipedia e le regole per la scrittura delle voci di storia
  di Antonio Prampolini
• Scenari “sostenibili” per le tecnologie scolastiche
  di Antonio Fini
• Realizzare ebook didattici multimediali ed interattivi
  di Francesco Leonetti
• Il testo liquido è una “visione del mondo”
  di Maurizio Chatel
• Ebook dei sogni… oppure… il sogno degli eBook?
  di Marco Guastavigna
• La moderna “scrivania digitale” del docente di storia contemporanea e didattica per competenze
  di Anna Rita Vizzari
• “Che storia!” La metodologia della scienza come nuovo orizzonte della didattica e della cittadinanza
  di Stefano Moriggi

Uso pubblico della storia

• La Prima Guerra mondiale fra storia e uso pubblico del passato di Charles Heimberg
• In equilibrio tra storia e rielaborazione dell’emotività. Il caso francese della Fortezza del Mont Valérien di Sabrina Manzari
• Breve dizionario berlusconiano della storia del Novecento di Isabella Insolvibile
• La lira e il cantautore: l’antico nelle canzoni italiane della seconda metà del Novecento di Mariangela Galatea Vaglio

Ipermuseo

• Museo virtuale delle intolleranze e degli stermini
  di Flavio Febbraro
• La Costituzione disegnata
  di Alessandra Fontanesi and Flavio Febbraro

• Editoriale "Le crisi e la didattica"
  di Antonio Brusa

Pensare la didattica

• Negoziare sulla migrazione digitale. Conversazione con Roberto Casati
  di Enrico Manera e Agnese Portincasa
• Una passeggiata nel passato
  di Elena Vellati
• Recensione su “In territorio nemico”
  di Paolo Mencarelli

Didattica in classe

• La Grande guerra in Friuli raccontata al femminile (1915-1918)
  di Chiara Fragiacomo
• Bambini e basta. 1938: “Via da scuola, sei ebreo!”
  di Flavio Febbraro e Enrico Manera
• Scrivere la storia. Breve riflessione di un’apprendista della comunicazione storica
  di Elisa Malvestito

Dossier: "Le grandi crisi del mondo contemporaneo"

A cura di Carla Marcellini e Giovanni Palmieri

• Le crisi dell’età contemporanea: 1929, 1973, 2008
  di Scipione Guarracino
• La crisi del 1929
  di Carlo Fumian
• La crisi del 1973
  di Marcello Flores
• La crisi del 2008
  di Giovanni Gozzini
• Il glossario delle crisi (1929-1973-2008)
  di Marida Brignani, Tito Menzani, Lorena Mussini e Giulia Ricci
• Sitografia: l’economia tra scienza e storia
  di Antonio Prampolini

Uso pubblico della storia

• Gli anni Settanta e la Tv degli ultimi dieci anni
  di Vanessa Roghi
• Il centenario della prima guerra mondiale nel web
  di Antonio Prampolini

Ipermuseo

• Le radici del futuro
  di Flavio Febbraro e Chiara Fragiacomo
• I giovani e la Costituzione
  di Flavio Febbraro

• Editoriale n.1, dicembre 2013  di Antonio Brusa

LA STORIA NELL’ERA DIGITALE

• Introduzione al dossier “La storia nell’era digitale”
  di Carla Antonini
• Workshop: nella scuola secondaria di I grado
  di Cristina Cocilovo
• Workshop: nella scuola secondaria di II grado
  di Patrizia Vayola
• Come cambia la storia nell’era digitale
  di Elena Vellati
• Workshop: nella scuola primaria
  di Paola Limone
• Il MIUR e il Piano Scuola Digitale: risorse ed opportunità
  di Fabio Todero
• Emozioni, relazioni e apprendimento nell’era digitale
  di Fabio Todero
• L’impatto della rivoluzione digitale e delle nuove tecnologie della comunicazione
  di Nadia Olivieri
• La storia nella rete: uno studio. Riti, miti e modelli nei blog e nei social-network
  di Agnese Portincasa
• Al tempo di internet: come cambiano i materiali di studio e la storia da studiare
  di Lorena Mussini
• Incantati dalla rete. Immaginari, utopie e conflitti nell’epoca di Internet
  di Maurizio Guerri
• Indicazioni ministeriali, risorse digitali e didattica della storia
  di Carla Antonini