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Autore: Paolo Sacchini

Autore

Paolo Sacchini

Paolo Sacchini (1981) è uno storico e critico d'arte, attualmente docente di Storia dell'Arte Contemporanea, Storia della Decorazione e Didattica dei Linguaggi Artistici presso l'Accademia di Belle Arti di Brescia "SantaGiulia", presso la quale è anche Coordinatore del Dipartimento di Comunicazione e Didattica dell'Arte. Dal 2014 è membro del Comitato scientifico della Collezione Paolo VI arte contemporanea di Concesio, museo dell'Associazione Arte e Spiritualità che raccoglie ed espone il patrimonio di dipinti, disegni, stampe, medaglie e sculture del ’900 appartenute a Papa Paolo VI; dal 2015 è curatore di Contexto. Area contemporanea, manifestazione di “arti contemporanee” che si tiene nelle vie e nelle piazze di Edolo (Bs). Laureato in Conservazione dei Beni Culturali presso l'Università degli Studi di Parma (2006) con una tesi in Storia della Critica d'Arte, ha conseguito presso il medesimo ateneo il Dottorato di ricerca in Storia dell'Arte e dello Spettacolo (2012) con una tesi dedicata alle stagioni prefuturista e futurista della scultrice pavese Regina Bracchi, dalla quale è derivata la monografia Regina Bracchi. Dagli esordi al Secondo Futurismo, Scripta Edizioni, 2013. Ha collaborato con la cattedra di Storia della Critica d'Arte dell’Università di Parma ed è Cultore della materia in Storia dell'Arte Contemporanea. Dal 2005 al 2010 ha lavorato per l'Associazione Brescia Mostre Grandi Eventi con l'incarico di responsabile delle attività didattiche di Palazzo Martinengo e ha curato l'organizzazione e la logistica della Notte Bianca dell'Arte di Brescia. Ha curato e organizzato mostre, presentato artisti contemporanei e tenuto conferenze in varie sedi, occupandosi in particolare del Futurismo e della scultura del Novecento. Collabora abitualmente con la rivista internazionale «Mosaïque Magazine» e con numerose realtà culturali nelle province di Brescia, Bergamo, Mantova, Pavia, Sondrio, Arezzo.

INDICI

n. 8, agosto 2017
DOSSIER "ITALIA DIDATTICA"
PENSARE LA DIDATTICA
USO PUBBLICO DELLA STORIA
DIDATTICA IN CLASSE
IPERMUSEO
n. 7, febbraio 2017
Italia repubblicana, 70 anni di storia da insegnare Dossier del n. 7 della rivista
La violenza di stato nel Novecento: lager e gulag Dossier del n. 7 della rivista
Pensare la didattica
Uso pubblico della storia
Didattica in classe
n. 6, luglio 2016
Il genocidio armeno Dossier del n. 6 della rivista
La linea gotica fra ricerca e didattica Dossier del n. 6 della rivista
Pensare la didattica
Uso pubblico della storia
Didattica in classe
Ipermuseo
n. 5, gennaio 2016
Editoriale
Didattica della storia e laboratori digitali: la guerra dei Trent’anni (1914-1945) Dossier del n. 5 della rivista
Le relazioni
I laboratori
I gruppi
Pensare la didattica
Uso pubblico della storia
Didattica in classe
Dossier "Le Pietre d'inciampo in Italia"
Ipermuseo
n. 4, luglio 2015
Pensare la didattica
Didattica in classe
Dossier "Mediterraneo contemporaneo"
Sguardi sul Mediterraneo Gli studi di caso
Uso pubblico della storia
n. 3, gennaio 2015
Pensare la didattica
Didattica in classe
Dossier "Le risorse didattiche digitali su Resistenza e seconda guerra mondiale"
Uso pubblico della storia
Ipermuseo
n. 2, giugno 2014
Pensare la didattica
Didattica in classe
Dossier: "Le grandi crisi del mondo contemporaneo"

A cura di Carla Marcellini e Giovanni Palmieri

Uso pubblico della storia
Ipermuseo
n. 1, dicembre 2013
LA STORIA NELL’ERA DIGITALE
PENSARE LA DIDATTICA
USO PUBBLICO DELLA STORIA
DIDATTICA IN CLASSE
IPERMUSEO

Iniziative didattiche della rete INSMLI