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Author: lorena-mussini

Il mito scolastico della marcia su Roma

Un ragionamento attorno alla mostra Il mito scolastico della Marcia su Roma. La presa del potere del fascismo e la sua narrazione scolastica nelle scuole del regime A cura di Lorena Mussini (Landis-Isrebo-Parri) (Un estratto di questo articolo compare anche nel 1^ numero della rivista degli Istituti Storici Emilia-Romagna E.REVIEW) Il 28 ottobre 2012, nel 90^ anniversario della Marcia su Roma, è stata inaugurata a Predappio la mostra dal titolo Il mito scolastico della marcia su Roma. La presa del potere delfascismo e la sua narrazione scolastica nelle scuole del regime, curata da Gianluca Gabrielli e promossa da LANDIS-ISREBO-Istituto...

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Autore

Lorena Mussini

Laurea in Filosofia, perfezionamento in Storia. Docente di ruolo nella Scuola Secondaria di II^ grado- Materie Letterarie. Nel 1997 nominata docente tutor e formatore di storia nell’ambito delle azioni di aggiornamento e formazione nazionale sul Novecento (D.M. 681- D.M.682 1996- per l’innovazione didattica della storia) a seguito di Convenzione MPI- INSMLI. Componente - in rappresentanza dei docenti della Scuola secondaria di II grado - della Commissione di Storia presso l’ex- Provveditorato di Modena (ora U.S.P.) dal 1997 al 2003. Responsabile del Laboratorio di Didattica della Storia Rete Istituti Superiori di Sassuolo (MO) dal 1998 al 2008. Negli anni 2007-2010 componente della Commissione di lavoro sulla Shoah e la memoria presso l'U.S.R. (Ufficio scolastico regionale) Emilia-Romagna. Ha collaborato stabilmente come ricercatrice con gli Istituti Storici di Modena e di Reggio Emilia, con Istituto Cervi e Biblioteca E.Sereni per i quali ha curato diverse pubblicazioni e saggi, partecipando a numerose iniziative convegnistiche e/o di aggiornamento promosse dagli stessi Istituti. Da settembre 2012 è Responsabile Didattica e Formazione presso il Landis (Laboratorio Nazionale di Didattica della Storia) di Bologna, ora divenuto "sezione didattica" dell'Istituto per la storia e le memorie del Novecento Parri Emilia-Romagna, dove presta servizio come comandata continuativamente dal 2013 ad oggi. Ha conseguito il Master 2^ in Public History UNIMORE nel 2015-16.

INDICI

n. 10, agosto 2018
"Con le lenti di Gramsci"
Dossier del n. 10 della rivista
Pensare la didattica
Storia pubblica
Didattica in classe
n. 9, febbraio 2018
Editoriale
"Insegnare l’europa contemporanea"
Dossier del n. 9 della rivista
Pensare la didattica
Uso pubblico della storia
Didattica in classe
Ipermuseo
n. 8, agosto 2017
DOSSIER "ITALIA DIDATTICA"
PENSARE LA DIDATTICA
USO PUBBLICO DELLA STORIA
DIDATTICA IN CLASSE
IPERMUSEO
n. 7, febbraio 2017
Italia repubblicana, 70 anni di storia da insegnare Dossier del n. 7 della rivista
La violenza di stato nel Novecento: lager e gulag Dossier del n. 7 della rivista
Pensare la didattica
Uso pubblico della storia
Didattica in classe
n. 6, luglio 2016
Il genocidio armeno Dossier del n. 6 della rivista
La linea gotica fra ricerca e didattica Dossier del n. 6 della rivista
Pensare la didattica
Uso pubblico della storia
Didattica in classe
Ipermuseo
n. 5, gennaio 2016
Editoriale
Didattica della storia e laboratori digitali: la guerra dei Trent’anni (1914-1945) Dossier del n. 5 della rivista
Le relazioni
I laboratori
I gruppi
Pensare la didattica
Uso pubblico della storia
Didattica in classe
Dossier "Le Pietre d'inciampo in Italia"
Ipermuseo
n. 4, luglio 2015
Pensare la didattica
Didattica in classe
Dossier "Mediterraneo contemporaneo"
Sguardi sul Mediterraneo Gli studi di caso
Uso pubblico della storia
n. 3, gennaio 2015
Pensare la didattica
Didattica in classe
Dossier "Le risorse didattiche digitali su Resistenza e seconda guerra mondiale"
Uso pubblico della storia
Ipermuseo
n. 2, giugno 2014
Pensare la didattica
Didattica in classe
Dossier: "Le grandi crisi del mondo contemporaneo"

A cura di Carla Marcellini e Giovanni Palmieri

Uso pubblico della storia
Ipermuseo
n. 1, dicembre 2013
LA STORIA NELL’ERA DIGITALE
PENSARE LA DIDATTICA
USO PUBBLICO DELLA STORIA
DIDATTICA IN CLASSE
IPERMUSEO

Iniziative didattiche della rete INSMLI