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Editoriali Materiali in elaborazione Dossier del n. 15 della rivista Emergenza e (nuova) normalità 2 Dicembre 2020 Una Summer school in pandemia. Introduzione al dossier di Agnese Portincasa and Aldo Gianluigi Salassa 9 Dicembre 2020 Costituzione e mutamento. Le dinamiche della cittadinanza in età moderna e contemporanea di Marco Fioravanti 20 Gennaio 2021 La libertà responsabile cui oggi siamo chiamati di Laura Boella 22 Gennaio 2021 La libertà come motore della storia: l’esempio della Resistenza di Giovanni De Luna 3 Febbraio 2021 Ricostruire. Emergenze del presente e (im)possibili paragoni con il passato di Patrizia Gabrielli 5 Febbraio 2021 Non solo le guerre. Sulla rilevanza storica delle “altre” catastrofi di Matteo Pasetti 7 Febbraio 2021 Il confronto tra centro e periferia nella storia e nel mondo globale di Giovanni Gozzini 9 Febbraio 2021 Stato e mercato tra storia ed economia: la questione migratoria di Lea Ypi 12 Febbraio 2021 Stato e mercato: una storia contemporanea di Emanuele Felice 16 Febbraio 2021 Processi e fenomeni di discriminazione e de-umanizzazione dal secolo scorso ad oggi di Enrico Manera 19 Febbraio 2021 Discriminazioni di ieri e di oggi: il retaggio del colonialismo di Chiara Volpato Pensare la didattica 16 Settembre 2020 La seconda vita delle immagini dall’archivio al web. Una proposta didattica di Irene Zoppi 7 Ottobre 2020 La scuola ai tempi della pandemia. Intervista ad Andrea Canevaro di Nadia Olivieri 23 Ottobre...

Editoriali In caso di emergenza. Risorse tematiche per la didattica (anche a distanza) di Agnese Portincasa La “trista historia” delle ore di storia di Valentina Petri Dossier del n. 14 della rivista Insegnare la contemporaneità oggi Tornare alla contemporaneità. Introduzione al dossier sui Cantieri della didattica di Carla Marcellini e Andrea F. Saba Che cos’è oggi la contemporaneità di Ugo Berti Arnoaldi La Storia contemporanea. Una prospettiva di Fulvio Cammarano In fuga dal presente. Fonti e linguaggi per narrare la contemporaneità di Carlo Greppi La scuola primaria a confronto con la contemporaneità di Gianluca Gabrielli Insegnare gli ultimi settant’anni. Una panoramica sui manuali di storia per la scuola secondaria di secondo grado di Carla Marcellini e Agnese Portincasa Gli Istituti della Rete Parri e la didattica sul periodo “dopo la Resistenza” di Andrea F. Saba e Flavio Febbraro Insegnare la storia del lavoro. L’esperienza di Fondazione Isec di Monica Di Barbora Fare la storia del secondo Novecento con le canzoni italiane di Aldo Gianluigi Salassa Secondo Novecento e didattica digitale. Il Sessantotto, il Muro di Berlino e “Another brick in the Wall” di Filippo Mattia Ferrara La Costituzione è giovane. Web serie in sei episodi di Paolo Mencarelli Pensare la didattica Messaggi dal tempo. Gli archivi sonori per la didattica della storia e l’educazione alla cittadinanza di Enrico Pagano Come fare lezione su gli aspetti ancora vivi e sensibili...

La prima uscita della rivista Novecento.org è del dicembre 2013, ma la sua storia risale al 1999 quando Antonino Criscione ha l’intuizione di affiancare a Italia contemporanea – storica rivista dell’Istituto Nazionale – uno strumento telematico. Si trattava di pensare a un modo diverso: «[…] di progettare e definire il rapporto con il «pubblico» e gli interlocutori del proprio lavoro di documentazione, ricerca, divulgazione storica […]. Il sito web è […] una presenza nuova […] non codificata […] che rappresenta già oggi un ambito di «uso pubblico» della storia» (A. Criscione, 2006). È un’idea culturale definita e innovativa che si apre allo scenario da “frontiera inesplorata” che caratterizza il web e la digital history tra la fine degli anni Novanta e il Duemila. Il sottotitolo di allora – “Storie contemporanee. Didattica in cantiere” – sottolinea la centralità della didattica della storia nell’ambito delle attività dell’Istituto nazionale e della sua rete. Dopo la morte di Criscione il progetto resta in cantiere per riemergere quando, nel 2012, la dirigenza dell’Istituto si pone l’obiettivo di dare rilievo al lavoro di rete delle sezioni didattiche degli istituti locali, soprattutto nella logica di incentivare momenti di lavoro comune. Non a caso è proprio in occasione dell’organizzazione della prima Summer School nazionale di formazione docenti – diretta da Antonio Brusa affiancato da un gruppo di lavoro di docenti in distacco dal MIUR e dalla commissione...

NUMERO CHIUSO Dossier del n. 13 della rivista La didattica della Shoah Perché la didattica della Shoah di Paolo Pezzino «Le difficoltà del comprendere»: la Shoah come genocidio, tra storia e microstoria di Simon Levis Sullam La Shoah nell’Europa orientale: testi, immagini, luoghi. Una riflessione e un progetto. di Antonella Salomoni La Shoah in Italia. Temi, problemi, storiografia di Marta Baiardi Che cosa è andato storto? Le politiche della memoria nell’epoca del post-testimone di Valentina Pisanty Paesaggi contaminati da decontaminare. Qualche riflessione sui luoghi della memoria di Alberto Cavaglion Formarsi sulla didattica della Shoah: un ventaglio di esperienze di Nadia Olivieri, Chiara Nencioni and Elena Mastretta Pensare la didattica Insegnare storia agli studenti di oggi: echi e suggestioni dalla 26a conferenza annuale di Euroclio di Paolo Ceccoli Dal Libro-Game alle storie digitali. Una didattica con Twine di Doriana Dettole and Rosaria Leonardi Costruire linee del tempo nella scuola primaria di Gianluca Gabrielli Insegnare la Shoah. È un monito per il futuro? di Carla Marcellini Storia pubblica Le origini del calendario civile di Stefano Pivato “Foiba rossa”. Considerazioni su un fumetto sulle foibe di Federico Tenca Montini Predappio: un luogo della memoria fascista di Elena Gnagnetti Didattica in classe A scuola di democrazia: insegnare storia contemporanea alla primaria di Elena Mastretta Storia di Luisa. Una bambina ebrea mantovana di Nadia Olivieri I luoghi raccontano la storia di Carla Marcellini Cittadini...

Numero chiuso Dossier del n. 12 della rivista “La colonna sonora di una generazione” The Beatles in Italy. Per una ricerca sulla storia della popular music e i lunghi anni Sessanta di Ferdinando Fasce Hey Joe, Jimi Hendrix Experience, 1966-1967 di Alberto Mario Banti “Per brevità chiamato ‘artista’” di Gioachino Lanotte “Prendi la chitarra e vai / Se ti fermi invecchierai”. Quando l’Italia era un paese di giovani e per giovani di Cesare Grazioli Pensare la didattica Didattica Inclusiva nell’insegnamento della storia e della cittadinanza. di Paolo Ceccoli Cittadinanza e Costituzione… “Mamma mia”! di Carla Marcellini Il manuale scolastico e la trasposizione dei saperi storici. Un esempio di analisi di Maila Pentucci I sommersi e i salvati. Prima edizione scolastica commentata dell’opera di Primo Levi di Martina Mengoni e Roberta Mori Dalla parte della didattica attiva. Uno sguardo dentro al volume “Insegnare storia” di Enrico Pagano Storia pubblica Questa è public history? I meme e la storia di Igor Pizzirusso, Gabriele Sorrentino, Iara Meloni, Francesco Mantovani e Matteo Di Legge Rosso Istria: un mese dopo di Enrico Miletto I Luoghi della Memoria: temi e prospettive di Alberto Gagliardo Caccia all’arte. Ideologia, potere, razzie e conseguenze di una smisurata passione nazista di Elena Pirazzoli Didattica in classe Razzismo coloniale italiano: dal madamato alla legge contro le unioni miste di Gianluca Gabrielli Sviluppo, territorio e inquinamento: il caso Gela di Andrea...

Dossier del n. 11 della rivista Tolleranza e intolleranza. Stranieri e diversi nel mondo contemporaneo Tolleranza, Coesistenza, Convivenza di Francesco Remotti Le tante identità del Novecento di Marcello Flores L’intolleranza nei confronti delle comunità religiose. Un percorso di Marco Ventura Nazionalizzazione delle masse, costruzione delle cittadinanze e delle identità nazionali, inclusioni ed esclusioni di Nicola Labanca Genere, differenze, convivenza di Patrizia Gabrielli Pensare la didattica Il digitale come risorsa per la didattica laboratoriale di Agnese Portincasa e Igor Pizzirusso Pensare come uno storico non è naturale. Sam Wineburg e le competenze nello studio della storia di Paolo Ceccoli Apprendere la storia nei bunker di Francesca Agostoni, Michela Bresciani e Egle Varisco L’insegnamento della storia mediterranea: prospettive europee e mondiali di Paolo Ceccoli Cinque domande sulla didattica della storia di Agnese Portincasa Storia pubblica Una mostra virtuale per raccontare il fronte interno di Elena Vellati La public history. Ovvero della funzione civile della storia di Maurizio Guerri Negazionismo e luoghi della memoria di Chiara Becattini Il regime dell’arte. Premio Cremona 1939-1941 di Rodolfo Bona e Marida Brignani Didattica in classe Pane e carbone. L’emigrazione italiana in Belgio nel decennio 1946-1956 di Giuseppe Cipriani Scontro di civiltà? Laboratorio di didattica controversiale di Paolo Battifora e Enrico Pagano Il massacro di Aigues-Mortes. Un caso di xenofobia o guerra tra poveri? di Enrico Bacchetti e Nadia Olivieri Una faccia una razza? L’occupazione italiana...

Email: Acconsento al fatto che Novecento.org ritiri la mia email in modo che possa inviarmi le mie informazioni qualora venissero da me...